為什麼我現在還是一個人？我必須要先打基礎工，您說的那個夥伴，我好像比較難找得到，可能因為要pay！志工做事還是沒有效率，如果有什麼方式，有一筆資金進來的話，我可以把這一件事做得比較專業跟比較好。
可是實驗機關比較少吧！
我不知道。
有，我後來有寫信給他，他說英文是有一個陳老師專門在負責，因此就幫我轉介。
好，那我只能等8月？
要如何認識他們？
喔！你以前是課發會的？
喔！那你很瞭解這一個體制？
如果可以跟你談教育，可以談很多，因為我是做現場的。
因為2017年有兩百個學生，現在成效都做出來了，2018年想說要走出來，但現在走出來，不知道走到哪裡去，總要有一個開始的點，再慢慢認識其他對這一個議題有相關需求的人。
可以啊！剛剛的簡報，您看了之後有沒有哪一些建議？
您覺得量化比較重要或是質化？
段考成效的是比例嗎？
真的？
接著是社會企業面，開一個小簡報。
我做了一個數字上的數學，如果是一個月要有八千元，八至十人，一個人是800元，如果維持水平的話，想要自己培訓是因為品質穩定，真的沒有辦法的那一些人，如果其他學校也需要，我們建議英文的實習老師，也可以一邊培訓他們。
我算8,000元是這麼來的，與其在外面請一個老師，一小時也要500元，這個出來就是8,000元，如果一個學校有國一、二兩個班，一個月就有1萬6,000元收入，本來想說用補救教學經費申請，一堂是450元，現在這個直播方式是不能申請的，那個是之前。我想說花東、南投、金門、馬祖，想要先從這邊做起。
如果三十所、六十班，支出是240萬，所以盈餘就會有一個月16萬。
我要去做直播，必須幫我做一些剪接，所以會有一個剪接師，也就是三個督導。
六十班的話，等於一個人就負責二十班，但這是督導，不是直接在現場，因為現場的老師，你看我的簡報是沒有什麼功能的，就是點那個跟觀察學生的狀態。
現場那個區塊也可以申請補救教學，就是學校老師可以用那個方案來做，站在我的角度，想要用督導，就是培訓老師，未來可以培訓更多這樣的人。
這樣是合理嗎？
我知道。但老天爺滿眷顧我的，我覺得一路走來都給我很多好人，所以我不太會擔心。
所以我不太會擔心，我其實滿會挑老師，因為我們技術至少還滿夠的，所以該是什麼樣的條件，都會做到。
我會把督導的部分，像1至100條都寫得很清楚，看每一個有沒有check，這就是我們需要挑戰及克服的。
我可能還要做一些文創方面的發展，並不是教室這麼boring，應該是旅遊景點，可能今天到哪邊上課，好比像故宮，就直接在戶外開設，讓學生體會到今天要介紹哪一個文化景點，所以為什麼需要跟著，也就是兩個一組，然後到戶外上課。
可是我不知道要怎麼開始？
（搖頭）
我是說經濟要如何開始？因為要有這一些人，必須要有收入，所以一直回推，這個都算得出來，一個班8,000元的話，這個收入要怎麼來？這個是我比較concern。
所以也可以是別的科目？
現在一個班級會有三個老師在主導？
我就可以提供給學生各式各樣的。
謝謝，你又點醒我一些（笑），不然我埋頭苦幹，有時要出來聽一下比較專業的角度。
我很想上來，今天是剛好，因為等一下3點跟前國教署署長在財團法人基金會，想說也瞭解一下偏鄉，看有沒有一些可以結合的，像111教育發展協進會的，也就是與其上來一趟，剛好又要簽約。
我怎麼不知道？
你會下去嗎？
對不起，遇到你就笨手笨腳。
好，因為我要上來台北真的是要有很多因素才有辦法。
你應該很忙吧！應該沒有額外的時間？
我可以跟你約嗎？
這麼好？謝謝（笑），這樣我就知道了。
好。
已經結案了，我想請教一個小問題，請你幫我想一下，現在有學校需要我去教，可能教得也不錯，所以朝陽科技大學請我去學校教，因為我現在都沒有生活費，讓我兼課六個小時，所以有1萬5的收入，但是對我來講，我的公司要支付，還有一個國中是想說我都沒有收入，是不是可以給我補救教學，就是直接本人到現場教，等於是下午4點至5點，這樣收入大概會有3萬，就能穩定，但是我又想做直播。
沒有，4點至5點佔掉了，就不能做其他的事情。
如果我的未來有一間學校想要做直播，但我的時段是4點30分到6點，那個時段因為在一個國中直接教，因此就沒有辦法教直播。
直播就是現場，要用預錄就不是直播，我要互動。
對，大家都是在課後。
可是人就沒有辦法跑，如果你要做出特色的話，也就是在教室裡面，也就是跟一般沒有兩樣。
對。
