本院卓秘書長、唐鳳政委、Kolas Yotaka發言人、各位青諮會委員及各部會代表，大家午安、大家好！
我非常榮幸有機會代表行政院頒發證書給各位委員，剛剛一一跟大家簡單交談以後，我覺得非常敬佩各位委員的努力，特別是各位委員的專長或所從事的工作，對於臺灣未來的發展是非常重要的。
本院為了讓施政更能夠接近青年的需求，所以在105年11月開始特別成立行政院青年諮詢委員會，今天是第二屆第一次的會議。第一屆青諮會的歷次開會過程中，我也親自主持過幾次，我覺得效果非常好，因為青諮會是本院與青年之間的橋樑，除了委員可以在青諮會提供意見及提案以外，也可以就你們的提案或意見去拜訪各部會，去瞭解你們的理念到底有沒有落實，或者是各部會的政策有沒有接近青年的需求，這個機制是非常重要的。
本院為了解決臺灣城鄉落差的問題，並進一步達到均衡臺灣的目標，將於明年推出「地方創生國家戰略計畫」，我剛剛一一跟各位委員交談，發現大家都可以幫得上忙，這個計畫如果要成功、人真的很重要，在座每位委員都學有專精，也都很有熱忱，從事的工作甚至多半已經是地方創生的工作範圍。希望各位青諮會委員除了提供青年政策相關建言以外，也能夠就地方創生計畫給我們一些指教與支持，讓整個計畫的推動能夠更加順利成功，謝謝大家！
在我主持之前，我有一個問題想請教阿斌，會不會講母語？
在家裡媽媽有教你嗎？
我在台南的經驗是，我們也有很多學校，裡面一半以上的孩子是新住民的孩子，可是媽媽沒有教他母語，所以我在台南市市長任內，我要求校長要在學校要求老師，老師要鼓勵新住民的孩子在家裡要學母語。這個嚴重到什麼程度呢？有一次我在頒發市長獎的時候，我看媽媽是新住民，我問孩子會不會講媽媽的母語，他跟我搖頭說不會，那個很嚴重，我問他會不會講「爸爸」，他也說不會，臺灣未來新南向就要靠你們了。
大家有沒有什麼問題要拿出來討論的？時間寶貴喔！臺灣傳統通常都要等到時間快結束時才急著要講。
第一屆的案子當然會持續列管。
另外還有沒有委員想發言？
謝謝彥嘉。
聽你講了之後，我發現雙語國家可能不夠，可能要四語國家（笑），教育部范次長可以分享一下經驗。
你講的沒有錯，英語是一個工具，學得很好不代表國際化，現在的問題是學英語，還沒有辦法有能力把英語當工具，大概只能很會考試，我們現在雙語國家就是要改變，而是提升英語力，以國家競爭力為目標，並不是以考試，而且也不限於學生，而是全民，現在已經在推了。
其中有一部分也要讓國人知道全球的情況，像你剛剛講的我們缺少國際觀，嚴重到什麼程度？我們小時候唸的書都只唸中文、歷史、地理，我們都自己內化，好像我們是中國人，地大物博，你們這一輩可能比較不會，我們這一輩的人沒有把東南亞的國家看在眼底，坦白來講就是這樣，眼中就是美國、中國、歐洲、日本，但是東南亞國家每一個都比我們大，人口都比我們多，我們更應該跟他親近的，但是我們沒有，所以這都是未來教育應該可以改變的地方。
至於你剛剛講說荷蘭人質疑我們怎麼會有這麼多的捷運局，因為台北捷運局是中央補助台北，高雄捷運是中央補助高雄，我當院長以後有發現這個問題，所以是不是可以讓台北捷運局經營，在前瞻基礎建設推動過程，我們有過一些想法與努力，但是碰到困難，因此還沒有完成，我作這樣的補充。
謝謝范次長。
因為時間的關係，等一下還要選副召集人，在這個階段結束前，我特別拜託大家，本院所推動的地方創生計畫請大家多多支持，因為我來自台南，雖然是直轄市，但其實城鄉差距也很大，三十七個行政區，最多的行政區人口也不過是20幾萬人，最少不到1萬人，是5,000人至7,000人，我們想要推新創，也把以前台南縣議會變成新創的基地，但是我也很擔心會找不到人。所以，我說除了台南以外，大家多多幫忙其他的縣市，讓整個臺灣的地方創生可以成功。
也只有地方創生成功，人才會回到故鄉，結婚生子也比較沒有壓力，才有辦法解決這些社會問題。因為人口減少，原因實在是太多了，不完全是經濟的原因，因此，如果有辦法讓年輕人回到故鄉，讓老年人可以安享天年、含飴弄孫。
很慘！我發現一個很奇怪的現象，在台南。本身是勞工階級或者是農民，很重視教育，孩子書唸得不錯，結果他離開故鄉到台北或到其他地方，才有辦法找到他理想的工作。可是同樣都是農工階級，他年輕時對教育沒有那麼重視，他孩子就是在做木工、駕駛等一般工作，結果他反而孩子是在身邊，可以含飴弄孫，這是很矛盾的現象，因此地方創生如果可以成功，讓年輕人，像大家一樣，可以留在故鄉，然後帶動故鄉的發展，讓年輕人或下一代的人可以回到故鄉，我想整個社會會變得更好。
接下來我就把時間交給唐鳳，謝謝大家！
唐鳳政委、各部會首長、各位青諮會委員及各部會的代表，大家午安！
首先感謝各位委員從各地前來參加青諮會第六次會議，也感謝唐鳳政委先行召開會前會，針對委員提案，逐案進行討論。
青年的優勢在於創意及活力，這往往能夠成為帶動社會進步與創新發展的關鍵力量。
行政院瞭解現在臺灣青年所遭遇的挑戰，因此也積極地透過諸多政策來減輕青年族群的負擔，同時協助年輕朋友開創未來。
我們陸續就青年低薪問題提出了五大措施，除了改善投資環境、鼓勵投資以外，也有短期的措施，就是希望能夠解決青年低薪的問題。
另外也推動就學貸款「只繳息不還本」期間，每次申請至少1年，最多可申請4年，並放寬申請緩繳門檻等措施，以期為學子減輕還款的負擔，同時也降低其初出職場時的壓力；此外我們也提出少子女化對策，透過多元方案及減稅措施，減輕育兒負擔；並且也推動優化新創事業的投資環境等，這些都是依年輕朋友需求所提出來的對策，請各位青諮會委員多多指教，謝謝！接著我們會議就開始進行。
謝謝報告。
針對報告事項第一案，歷次會議決議事項辦理情形及解除列管的案子，大家有沒有不同的意見？看起來解除列管是完全參採的部分，沒有採納的部分就是繼續列管，我們就按照提案單位的建議來辦理。
下一案。
針對報告事項第二案，大家有沒有其他的補充意見？
如果沒有的話，我們也備查，按照剛剛報告的內容來辦理。
下一個。
提案委員不在，連署委員要不要補充說明？還是就按照文字？請國發會表示意見……，請國發會陳主委說明。
謝謝陳主委的說明。看各位委員有沒有其他的意見？如果到永續會再討論的話？
依環境基本法第29條規定，本院應設置國家永續發展委員會（即「永續會」）；本院並已訂定「行政院國家永續發展委員會設置要點」，永續會主任委員由本人兼任，執行長由本人指定政府部門委員一人兼任。有關委員所提意見，本院將另於永續會納入議案進行討論。
謝謝偉翔的說明。請教育部部長說明。
謝謝戴副署長。請勞動部。
謝謝。人事總處今天有沒有來？請。
謝謝人事總處的說明。
看各位委員聽了人事單位的說明以後，有沒有其他意見的補充？或者是我嘗試把它作為一個簡單的小結論，你們聽聽看有什麼意見再繼續。
根據教育部的說法，目前資格都有了，你們要擔任業師的資格是具備的，不是你，而是國際技能競賽選手，擔任專業及技術教師的資格是具備的。第二，管道也通了，現在的確有這個管道，但是差在缺，第一個是缺，第二個是必須要公開遴選，可能各方的好手都要來。第三，專長跟科別有沒有符合，主要是這三個問題，實際面在執行的時候。
剛剛勞動部講的事情，也就是員額可不可以增加、比例是不是可以調整？這是屬於勞動部的部分，也就是職業訓練，你們提案有兩個，擔任正式技職教師，職場可能是學校，也有可能是職業訓練的單位。如果是職業訓練的單位，剛剛人事行政總局有提到要看職業訓練的量，比例也可以調整，並沒有限制。
但是有特別提到聘用跟聘任都是政府用人的管道，都是正式用人，但是聘用的話，範圍比較廣，聘任是國家考試進來的才是，這個彈性沒有那麼大。勞動部要求你的量要增加、比例要調整，人事總處基本上沒有不同的意見，要看實際上的需用量，到底訓練多少、做多少職業訓練的量、有多少人，要看社會環境的需求、有多少比例自己去調整，原則上是這樣。
但是人事總處可能沒有提到如果在學校，像高中、職及技專校院這邊，進用缺的問題，是不是要補充一下？
經過大家的說明之後，戴副署長有沒有要補充說明？
我先嘗試做結論：
第一，請教育部持續鼓勵高中職及技專校院進用國際技能競賽選手，擔任專業級技術教師、教學或實作指導人員，以傳承豐富的實作經驗，強化學生的專業能力。
第二，另請勞動部先盤點實際需要，就職業訓練員額、聘用及聘任比例調整之可行性進行研議與評估後，再洽本院人事行政總處協處。
這個目前都是鼓勵性質，還有職業訓練也是一樣，如果沒有其他的意見，我就這樣做結論。偉翔，請。
偉翔希望勞動部及教育部就目前的供需狀況提出評估，是不是這樣？
