……對啦！對啦！去拍每個孩子。
其實剛好就跟你差不多大小，那幾個孩子，好像就跟你差不多，我想到跟你們差不多同一個時間上國中、同一個時間，二十幾歲、三十幾歲。
其實我們有一些同事看了之後，心理滿難過的。
大家會覺得以世俗的眼光來看，這樣的孩子並沒有達到一個很高的成就，有一個女孩子說當初想要當記者，那時理想很高，當時是參加自主實驗計畫，就是並沒有獲得世俗上他覺得很好的學歷，所以就當然當不到她想要做的工作。
當然我們公司的同事也是比較……大家比較世俗一點，就覺得這樣子，這有意義嗎？如果說教改，卻讓這一群孩子沒有本身到達自己的理想，因為他們不像你自己走去你想要去的地方，他們要藉由學歷認可，否則就是變成勞力工作，好像做郵局……
就是沒有達到自己的理想，像這樣的事情你怎麼看？
好，接下來我們還想要再探討一個，就是科技教育。起一個頭，是因為再兩年就要正式上路了，我前幾天跟資訊老師聊的時候也有發現一件事，當公立學校支持不是那麼完備的時候，會造成一個落差，包括能請到宗浩去上課的，是怎樣的學校或組織或家庭，對不對？
我們這樣聽他講，自學生也是相當多，我們其實也有觀察到很多自學生，其實是在這一個社會上比較優勢的家庭。兩年後，包括很多偏鄉的老師都覺得根本連學分班都不用去上，一定是配給他，亂教就好了，因為他可能也沒空，可能從國語、數學都是他，所以連專門的學分班都不用上，在離島也是這樣的情形。
這樣不是數位落差就更加劇嗎？
我知道了！我們同事有benchmark這個遊戲耶！
你覺得如果要談這個運用在教育上模組，你覺得我可以去找誰？
偏鄉就是在用這個雙師教學。
哪一個中山國小？台北市的？
……資優班嗎？
好可愛，所以你就真的跑去中山國小資優班跟他們聊了？
他們最關心什麼？現在資優班最關心的是什麼？
我知道，因為他們是專題研究，對不對？我之前有訪問過他們。
好可愛，你有沒有錄影或者是逐字稿？
好啊！我覺得這個跟我們就比較有關係。
對，就是國小學生，自己很積極寫信去邀請你。
家長也一起去？
兩節課嗎？
他們的老師還是那一對夫妻檔？江美惠老師跟他先生？
看是不是我以前訪的那一對。
好啦！那就這樣了，謝謝你。
沒有浪費你過多的時間。
今天是假日耶！好啦！有機會再聊。
好，那就先這樣。
現在談到家人，你會不會緊張？
有什麼原則嗎？
因為其實我也只有一篇，大概兩至三頁的篇幅，我是覺得我們沒有辦法再把更多人的意見放進去。
但是因為你是新聞人物，所以一定要放你的。
以你這麼聰明，當然知道書只是一個引子，對媒體來說，說真的，誰關心，每天這麼多人在出書。
誰關心書呢？而且我們讀者說真的也看不懂，只要我看不懂，讀者也看不懂。
我是找神人幫我翻譯，不然我也是不懂。
我為了這一件事還做一點功課。
請老師幫我講評一下，這到底是怎麼回事。
好，因為篇幅有限，我當然還是希望尊重他，他是一個主體，但是因為後來我們開會、編輯大家都特別有興趣的，就是跟你的這一個部分，大概也可以想像，所以就會變成你才是關鍵字，所以就一定要問你。
所以你現在把自己代入關鍵字了。（笑）
我也知道很為難啦！我也知道這一件事的情況，但到時候需要一、兩段。
好，來吧！
因為我有看到，書裡面有寫到，這本書一開始的時候是請你寫。
不知道是因為你太忙，還是怎麼樣，你就跟出版社推薦是請他來寫，認為他可能更適合。
為什麼你認為他更適合，或者他有能力寫給一般人給國小生？為什麼你認為他可以做普及教育？
這個是你認為他比你更適合？
第二題，宗浩說從有記憶以來，他就知道反正家裡有一個天才。你自己比他大，你是怎麼去拿捏這個分寸，你要幫助他、教導他，但又不能讓他覺得好像永遠就是超越不了你，如何避免他一直活在你的光環底下而不快樂？
後半段你沒有回答，所以你在什麼時候意識到，是人到什麼年紀才意識到自己的手足可能會有一些影響，什麼時候才想到不要把這一個影響放在他的身上？
好，算是有回答了。
第三題就更困難了，我其實滿感謝，我沒有想到他會跟我講憂鬱症這一個事情，我們當然會滿好奇，有沒有原因？就這一件事我想你們家人應該都比較瞭解，因為我們其他人都只是猜測。
我哪有憂鬱症？
